searh

Тяжелое становится привычным, привычное—лёгким, лёгкое—красивым. Слова К.С.Станиславского как нельзя кстати, когда мы спорим о том, что не один год должен пройти, чтобы учитель времени настоящего «шагнул в будущее». Педагогическая команда лицея №2 продолжает осваивать новый стандарт, «перевернувший» старые подходы к проектированию урока. Перед Методической неделей «Интерактивная развивающая среда лицея. Осмысление и пробы» с 14 по 18 января началась Установочная неделя. Для педагогов разработаны четыре получасовых Экспресс-класса «Современный урок».

Экспресс-класс № 1. Учебные мотивы и цели

• Эмоциональное вхождение в урок.
• Мотивация - осознанное вхождение в урок ученика, мотивирование в зоне «надо- могу- хочу».
• Апелляция к жизненному опыту учащихся (хочу).
• Актуализация (надо) (самоактуализация, самоопределение– в развитом варианте, фиксирование учащимися индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного действия или его обосновании).
• Смыслообразование (могу, зачем мне это?).

Экспресс-класс № 2. Учебные задачи

• Планирование сотрудничества.
• Выход учащихся в рефлексию пробного учебного действия.
• Выявление места и причины затруднения.
• Постановка проблемы.
• Построение проекта выхода из затруднения.

Экспресс-класс № 3. Учебные действия (операции)

• На этом этапе учащиеся выдвигают гипотезы и строят модели исходной проблемной ситуации.
• Различные варианты, предложенные учащимися, обсуждаются и выбирается оптимальный вариант.
• Главное: организационная технология, самостоятельность в выборе решений, презентация результата. Остальное кроется в интересной учебной задаче.

Экспресс-класс № 4. Рефлексия промежуточная и итоговая

• На этом этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.
• В завершение соотносятся цель учебной деятельности и ее результаты, фиксируется степень их соответствия, и намечаются дальнейшие цели деятельности.

В конце каждого экспресс-класса педагоги обращаются к «Рефлексивной линейке бонусов».

Коллектив лицея надеется на высокую эффективность такой работы, ведь в ней – при минимуме теории - разбор только практических подходов, учебных ситуаций, нестандартных задач, кейсов, проектов для учащихся и авторских педагогических находок.

Материалы семинара: Скачать